ジブンミカタ・授業風景
今日の朝の自主活動の時間は、４月に引き続き今年度２回目の「ジブンミカタプログラム」を実施しました。
「ジブンミカタプログラム」は愛媛県教育委員会が開発した、自己理解・他者理解を進め、人とのよりよい関係を築く力を育てるための「実践型プログラム」です。エイリスに搭載された21の質問に答えていき、全ての質問に回答すると、一人ひとりに応じたメッセージとアクションが提示されます。
今年度も、月に一回のペースで実施していきます。メッセージをこれからの生活に生かし、アクションを実践していくことを通して、さらに安心できる学校生活や他者とのよりよい関わりにつなげていってくれることと思います。
今日は気温も湿度も高く、梅雨前のじめじめ感が漂っていた一日でしたが、生徒は明るくからっと感満載で授業に取り組んでいました。
１年生 理科「種子をつくらない植物」
怪盗キッドみたいなスコープを使って植物を観察していました。
楽しそうですね。学担の先生も興味津々で、思わずスコープを手にしていました。
２年生 数学「等式の変形」
数式をよりスマートに美しくトランスフォームさせるお勉強です。トランスフォームマスターになると、世界の仕組みを読み解くことができる扉を開けられるそうです。これをマスターすると、令和７年度の卒業記念合唱で歌っていた「答えがすでにない問い」の数々も読み解くことができますかね？ぜひ、マスターしないとですね。
３年生 国語「推敲名人になろう」
推敲名人になるために、みんな集中して学習に取り組んでいます。名人になると、より素敵な表現ができるようになります。言いたいことが相手にきちんと伝わる、ちょっと素敵な表現で相手に伝えられる、何だかドキドキしてきますね。
さてここで、問題です！
問題文「『この味【 】いいね』と君が言ったから・・・」
問い① 上の【 】に当てはまる言葉は何でしょう。 も？ が？ は？ で？
問い② ①で当てはめた文字に応じて、「・・・」に当てはまる続きの文章を考えてみましょう。
ぜひぜひご家族で言い合いっこしてみてください。ちょっとほっこりできますよ。